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多姿多彩的中国民族舞蹈是最具吸引力的课外活动之一。中国舞蹈老师杨晓曼1997年就来学校工作了,她说:“秘鲁和中国之间存在着巨大的文化差异,我的责任就是要通过教授中国民族舞蹈,让这里的孩子了解中国的文化、中国的艺术。”

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“过度引用”算一个什么样的说法呢?在我看来,一大帮子教授、副书记、副院长什么的大人物忙忙叨叨半天,才拿出这么一个语义含混、褒贬模糊、格调暧昧的说法,还不如干脆装聋作哑沉默不语。你不说话人家还会认为你中心有愧,万感交集,不便说话,反倒有些原谅你的意思了;可你这样一辩解,立马从小偷变成无赖了。

一位曾参与医改方案讨论的专家介绍说,新医改方案征求意见稿中有关医保部分虽是框架性的,但方向已经明确。在新医改方案最终版中,对它进行了更进一步的细化,使之更明确、更具操作性。和此前的征求意见相比,大学生被纳入医保是一大亮点。据了解,目前多数高校里计划内招收的大学生享受公费医疗,扩招生则参加商业医疗保险,这些保险与大学捆绑,使得“高校成为保险代理商”。方案最终版将大学生纳入城镇居民医保,这意味着今后大学生得自己缴费,不再享受公费医疗的“好处”。

中国盲文出版社成立于1953年,是中国政府支持的公益性出版机构,美国国家盲文出版社成立于1927年,也属于非盈利出版机构。

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本报讯(记者王坤宁)自今年年初南京大学出版社高调宣布介入动漫图书出版以来,目前和常州银河动漫发展有限公司合作出版的《晶码战士》动漫图书正在紧张地编辑加工中,94本《晶码战士》将于暑期上市,接受市场检阅。

  法国巴黎以北小镇佩罗讷建有第一次世界大战博物馆,这里曾发生第一次世界大战中一场最为惨烈的战役。1916年,英法联军与德国军队在此血战一场,英军伤亡近6万。  90年后,也就是2006年5月4日,法国政府和德国政府的官员以及两国学生、学者在此联手推出由两国历史学家为中学生编撰的历史教科书。  “战争给人的启示是,没有什么是无可回转的。”法国政府教育部长吉勒德罗宾在首发仪式上讲到,“铭刻在大理石上的仇视和对抗其实并非永恒,在属于两国民众的书本上写出新篇章是有可能的。”  学生倡议,政府力求  在这部德法合编的历史教科书中,有这样一页:上方的图片是1940年的希特勒,他在巴黎埃菲尔铁塔前,目光狂妄;下图是法国前总统弗朗索瓦密特朗和德国前总理赫尔穆特科尔于1984年在凡尔登“二战”墓地的牵手照。这部教科书的书名为《历史:1945年之后的欧洲和世界》。怀着对德法两国友谊地久天长的期盼,两国高中学生将从今年秋季学期开始同学一册历史教科书。  这一项目的发起者是两国高中学生。2003年1月23日,正值《爱丽舍协议》签订40周年之际,在柏林举行的德法青少年议会上,与会中学生向时任法国总统希拉克和德国总理施罗德提出倡议,继而获得积极回应,并于2003年10月27日至28日在德国各联邦州和法国各行政省的联合会议上得以确认。  这个项目旨在消除由无知造成的偏见。在一个逐渐融合的欧洲大陆,通过使用共同的教科书,两国青少年对历史知识的传授、感受和解读等不断取得共识,历史遗留下来的错误观点将得以更正,某些概念将被打上问号。  一册课本,两个视角  这套历史教科书以两国文字同时由两国著名的教科书出版社(德国斯图加特的科莱特出版社和法国巴黎的纳森出版社)出版,从文字内容、图片内容到装帧毫无二致。全套共三册。已出版的第一册将用于高中毕业班,另外两册涉及的历史阶段分别是古代到浪漫主义时代(十九世纪上半叶)以及十九世纪到1945年,预计在2008年秋季学期进入学校。需要强调的是,这并非一套描述德法两国历史的书本,而是一套正规的、以两种不同文化视角来解读的历史教科书。每册教科书由一系列主题组成,每个主题配有历史照片、导读、全景地图、资料库和综述,书后附录了人物、概念和参考文献的索引。  在已出版的教科书中,德国学生可以了解法国民众对反思“纳粹”是如何针锋相对的,可以洞察法兰西殖民帝国的瓦解以及随后的印度支那战争和阿尔及利亚战争。同时,法国学生可以探究民主德国的日常生活和德国有关“纳粹”暴行罪责的争论。感兴趣的学生还被建议去观看电影《再见,列宁!》,或参观波恩的德意志联邦共和国历史陈列馆。  《凡尔赛协议》的原始文本附录在上,学生们可以由此辨别出法文文本中的“责任”(responsabilité,指的是德国对战争爆发所应承担的责任)一词和德文文本中的“罪孽”(Schuld)一词的差异。  道路荆棘,求同存异  两国各四名专家和各一名主编组成了编撰委员会,每二人一小组撰写两个章节。撰稿人大都通晓两国语言。  双方专家均承认,编撰此教科书的过程是坎坷的。光是把德国16个联邦州和法国教育部的教学大纲统整起来就像是在走平衡木。让撰写者绞尽脑汁的是描绘战后美国在欧洲的角色。在法国人眼中,美国是一个正走向一统天下的超级大国,一个文化霸权。德国人却认为,法国专家的文章蕴涵着对美国的价值评判。显然,德国人体验更多的是美国为其战后的民主和经济建设所作的巨大贡献。  难度更大的是两国不同的教学模式。在法国,历史是借助文献和数据来传授的知识,教科书具有很强的指导意义;而德国偏重课堂互动,学生通过讨论和短剧来阐述自己对历史事件的理解,教科书仅仅起参考作用。最终,双方确定采用法国的教学模式,规定学生的必修内容。(作者系联邦德国哲学博士、现在华东师大教育科学院作博士后研究)  《中国教育报》2006年5月12日第6版

炭儿胡同小学游戏的人群里,一位满头银发的家长显得有点特别。她叫刘纯玉,今年65岁,带着12岁的外孙女欣悦来“又蹦又跳”。她告诉记者,欣悦的父母都忙着家里的餐饮店,没时间陪孩子,平常孩子都跟着姥姥。一旁的小欣悦话不多,看起来有些落寞。

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金融街是国家金融管理中心的重要载体,是北京市“十一五”时期重点建设的六大高端产业功能区之一。目前,金融街汇聚了600多家全国性金融机构总部和大企业总部,区域内企业管理的总资产高达18万亿元,并控制着全国90%的信贷资金和65%的保费资金。

但正如现实所反映的那样,就业歧视仅仅靠一两部法律的实施是远远不够的,“更重要的是,如何通过相关的制度和程序来保障劳动者平等就业的权利,加大对歧视行为的处罚力度,”焦洪昌教授认为。

当下,社会上功利主义盛行,审美情趣堕落,通过艺术教育提高学生的审美修养,培养青少年的鉴别和鉴赏能力,任重而道远。现在的很多孩子并不懂电影,只是看热闹,分不清好坏,有大片就去看,其实很多大片是“烂片”,败坏了人们的审美。而像20世纪三四十年代的很多优秀影片,如《一江春水向东流》、《马路天使》、《乌鸦与麻雀》、《小城之春》等,学生们很少看到。我们的艺术教育,就是要把这些珍贵的、有价值的、具备艺术水平的、称得上“经典”的作品,介绍给学生。

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抑制不住内心欢喜的李程则和女朋友约定,等放假回来之后,一定要给女朋友好好地补过情人节,时间就定在3月14日的“白色情人节”。

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